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  1. B0400 外国語学部・外国語学研究科
  2. 08 研究報告書
  3. 01 科学研究費補助金
  4. 0040 ロシア語学と言語教育Ⅳ 習得基準と自律学習の観点に立脚した非専攻課程ロシア語教育文法とプロファイルの構築(23520714)

03 学習者にとってロシア語の国際性とは何か -問題提起にかえて-

http://hdl.handle.net/10487/13172
http://hdl.handle.net/10487/13172
fc617070-9c3b-4141-8245-0ec0bd9c9a32
名前 / ファイル ライセンス アクション
4-03.pdf 4-03.pdf (873.1 kB)
Item type 研究報告書 / Research Paper(1)
公開日 2015-11-24
タイトル
タイトル 03 学習者にとってロシア語の国際性とは何か -問題提起にかえて-
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 Russian language(s)
キーワード
主題Scheme Other
主題 Russian language Education
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws
資源タイプ research report
著者 小林, 潔

× 小林, 潔

小林, 潔

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Kobayashi, Kiyoshi

× Kobayashi, Kiyoshi

Kobayashi, Kiyoshi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 日本人学習者にとってのロシア語の国際性を論じる. 論じるにあたり, 外国語としてのロシア語の属性を挙げる. また, 現在の日本の非専攻課程のロシア語履修者の姿を念頭に置く.バイリンガル研究,CEFR の理念に留意し,国際語としての英語で用いられている枠組みも援用する. ロシア語の国際性をめぐって以下の5 点を挙げる.
1.ロシア語は日本人学習者が学習する複数の異言語の一つである.大言語で隣語であるが,英語の意味のような国際語ではない.
2. ロシア語の国際性を考えつつも,現時点でのロシア語学習に於いてはロシア人のロシア語,しかも標準語をモデルとするのが妥当である.
3. 国際性の理念から言えば,母語話者のロシア語を必ずしも教育・学習のターゲットとしなくても良い.ロシア語母語話者以外のロシア語もモデルにもターゲットにもなり得る.
4. しかし上記のことは目下,理念の話である.ロシア語が変わることができるか,ロシア語母語話者の意識が変わり, それを教育に反映できるかが問題で, 今後の推移次第である.
5.ロシア語教育を異文化理解の一つの扉にする.但し,ロシア語の国際性を言うなら,ロシア語をロシア文化への鍵のみと思ってはならない.
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 平成23~26(2011~2014)年度科学研究費補助金採択課題研究成果報告論集 基盤研究(C)23520714
ロシア語の現在
書誌情報 ロシア語学と言語教育

巻 4, p. 5-21, 発行日 2014-12-31
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他の言語のタイトル
その他のタイトル Internationality of the Russian Language for Japanese Learners
出版者
出版者 神奈川大学ユーラシア研究センター
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 Article
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Ver.1 2023-05-15 16:39:23.778431
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